Уход за кожей гигиена одежды презентация 8 класс

Слайд 1

ГИГИЕНА КОЖИ. ЦЕЛИ УРОКА: Ознакомиться с правилами гигиены кожи, одежды, обуви, причинами и мерами профилактики кожных заболеваний, с приемами оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях. Научиться обосновывать правила гигиены кожи.

Слайд 2

Содержать тело в чистоте (душ, ванна, баня). Ухаживать за кожей лица, рук, ног, тела. (умываться, стричь регулярно ногти, пользоваться кремами, лосьонами и т.д.) Регулярно менять нижнее белье и носки. Регулярно мыть волосы, состригать секущиеся концы. Гигиена кожи и волос

Слайд 3

Одежда и обувь должны: Соответствовать размерам Позволять коже дышать. Соответствовать погоде и сезону года. Соответствовать виду деятельности. Быть чистыми. Гигиена одежды и обуви

Слайд 4

Первая помощь при повреждении кожи . Поверхность вокруг раны нужно обработать настойкой иода, можно промыть раствором перекиси водорода. Наложить стерильную повязку. 3) В случае попадания в рану земли следует обратиться в лечебное учреждение, где будет введена противостолбнячная сыворотка.

Слайд 5

Первая помощь при ожогах Ожоги – это повреждения тканей при действии раскаленных предметов, химических веществ, электрического тока, солнечных лучей, при соприкосновении с огнем.

Слайд 6

1 и 2 степени- место ожога промыть холодной водой, обработать раствором питьевой соды, наложить стерильную повязку. 3 и 4 степени – на обожженный участок нужно наложить стерильную повязку и немедленно обратиться к врачу. Первая помощь при ожогах

Слайд 8

Обморожение – это повреждение тканей, вызванное их переохлаждением. Первая помощь при обморожениях

Слайд 9

Обморожение I степени. Первые признаки – чувство жжения, покалывания с последующим онемением поражённого участка. Затем появляются кожный зуд и боли, которые могут быть и незначительными, и резко выраженными. Омертвения кожи не возникает. К концу недели после обморожения иногда наблюдается незначительное шелушение кожи. Полное выздоровление наступает к 5 – 7 дню после обморожения. Первая помощь : Дать горячее питье и медленно согреть обмороженный участок (теплыми руками, дыханием или постепенно повышая температуру воды). Потом закрыть стерильной повязкой

Слайд 10

Обморожение II степени. Признаки: образование в первые дни пузырей, наполненных прозрачным содержимым. Полное восстановление целостности кожного покрова происходит в течение 1 – 2 недель. Рубцы не образуются. При обморожении II степени после согревания боли интенсивнее и продолжительнее, чем при обморожении I степени, беспокоят кожный зуд, жжение. Первая помощь : Дать горячее питье и медленно согреть обмороженный участок (теплыми руками, дыханием или постепенно повышая температуру воды). Потом закрыть стерильной повязкой

Слайд 11

Обморожение III степени – пузыри наполнены кровянистым содержимым, дно их сине-багровое, нечувствительное к раздражениям. Происходит гибель всех элементов кожи с развитием в исходе обморожения рубцов. Сошедшие ногти вновь не отрастают или вырастают деформированными. Отторжение отмерших тканей заканчивается на 2 – 3-й неделе, после чего наступает рубцевание, которое продолжается до 1 месяца. Первая помощь : закрыть сухим стерильным бинтом и сделать теплоизолирующую повязку

Слайд 12

Обморожение IV степени – омертвение всех тканей, отсутствие пузырей при развившемся значительно отёке, утрата чувствительности Первая помощь : закрыть сухим стерильным бинтом и сделать теплоизолирующую повязку и к врачу

Слайд 13

ПРИ ОБМОРОЖЕНИЯХ НЕЛЬЗЯ: РАСТИРАТЬ СНЕГОМ СМАЗЫВАТЬ ЖИРОМ РАЗОГРЕВАТЬ МЕСТА ОБМОРОЖЕНИЯ ГОРЯЧЕЙ ВОДОЙ

Слайд 14

Домашнее задание на период карантина Задание по § 40 (стр. 206-207). Написать: Причины кожных заболеваний: …? Признаки и причины стригущего лишая и чесотки :…? Меры профилактики кожных заболеваний ( нужно записать исходя из причин).

Слайд 15

Повторение Какова общая поверхность кожи взрослого человека? Сколько слоев различают в коже? Какие? Что относиться к производным кожи? Где в коже располагаются кровеносные и лимфатические сосуды? Почему летом человек загорает? Где в коже расположены кровеносные и лимфатические сосуды? Какое происхождение имеют потовые и сальные железы? Как называется верхний слой собственно кожи? Где расположены клетки, образующие пигмент меланин? Какие функции выполняет кожа?

Урок формирует умения самостоятельного
учебного труда, умения самостоятельно пополнять
свои знания, выделять основные понятия, работать
с текстом, использовать имеющуюся информацию,
выделять главное, высказывать и обосновывать
свое мнение, анализировать и делать выводы,
формирует у учащихся умения контроля и
самооценки.

ЦЕЛЬ УРОКА:

• Показать связь кожи с процессами, происходящими
  в организме; познакомиться с гигиеническими
  требованиями к одежде и обуви; рассмотреть
  болезни кожи и их причины;
• Воспитать культуру умственного труда,
• Развивать коммуникативные навыки, грамотную
  речь, логическое мышление, память.

ОБОРУДОВАНИЕ: дидактические карточки,
таблицы по теме: ” Строение кожи.”, компьютерная
презентация, компьютер, проектор, экран.

ТИП УРОКА: комбинированный

Метод обучения – проблемный с
применением ИКТ.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного материала. слайд №3

3. Сообщение темы и цели урока.
Актуализация знаний и постановка проблемы.

Сегодняшний урок, ребята, необычный. Мы
проводим своеобразный семинар различных
специалистов. Основным объектом обсуждения
сегодня является наиболее доступный и самый
большой орган человеческого тела- кожа. Мы его
видим и осязаем. Это и очень любопытный орган: он
растёт изнутри, постоянно меняется, отвечает за
разные функции человеческого тела. Каждому из
вас даны карточки с вопросами и заданиями. Ответы
на которые вы должны записать в тетрадь в течение
урока. (Приложение 1.) Слайд №2

4. Говорят, что кожа является зеркалом
организма. Ч то может являться причиной
заболеваний кожи – нам расскажет
“врач-дерматолог” (сообщение учащегося) Далее
рассказ о причинах заболеваний кожи. Причиной
заболеваний кожи считают нарушение работы
внутренних органов. Учащиеся записывают причины
в тетрадь. Слайд№4- №7

5. Как ухаживать за кожей? Косметика- полезно или
вредно? Рассмотрим второй вопрос. Для этого
послушаем “косметолога” (сообщение учащегося о
косметике, правилах и средствах ухода за кожей в
подростковом возрасте, проведение теста на
определение типа кожи.) Учащиеся выполняют
задание № 2 в тетради. (Приложение 2,
Приложение 3) Слайд №8-10

6. Волосы – производные кожи. Красивые волосы –
показатель здоровья. Что полезно для волос, а что
вредно? Прослушаем консультацию “парикмахера”.
(Сообщение учащегося об уходе за волосами и типах
волос) Учащиеся записывают в тетрадь полезные и
вредные факторы для волос. Слайд№11-№14

7. Всегда ли мода следует гигиеническим
правилам? Найти ответ на этот вопрос нам поможет
“модельер” (сообщение учащегося о назначении
одежды, видах тканей и соответствию их сезонам
года.) Учащиеся выполняют задание в тетради –
установить соответствие между сезоном года и
видами тканей. Слайд№15

8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Учащиеся зачитывают ответы по всем пунктам
плана.

• Подводится итог урока.
• Выставление оценок.
• Домашнее задание.

Презентация.

Используемая литература

1. “Биология. Человек. Словарь-справочник к
   учебнику “Биология. Человек. 9 класс” под
   редакцией А. С. Батуева. 9 класс” – книга 2004 года.
2. Учебник под редакцией А.С.Батуева “Биология.
   Человек. 9 класс”
3. Методическое пособие. Биология. Человек. К
   учебнику под редакцией А. С. Батуева `Биология.
   Человек`. 9 класс. И. Д. Кузьмина

Интернет- источники

1. https://nmed.org/lechenie-podoshvennykh-borodavok.html
2. https://www.diets.ru/data/cache/2010dec/20/37/26383_27948-700×500.jpg
3. images.yandex.ru>картинки функции кожи
4. https://beztic.ru/healthy_hair/75
5. https://wlmx.info/krasota/591-lishai.h
6. https://legonko.ru/2010/02/10/chto-vredno-dlya-volos/
7. maminsekret.ru/osobennye-tipy-kozhi-testy-dlya-opredeleniya-tipa-kozhi/
8. https://soblazn-iv.ru/poleznyie-sovetyi-dlya-volos/
9. https://www.ramlife.ru/img/0003/4919-09a05659_800.jpg
10. https://lady.fantasiya.net/volosi/250509_3.jpg
11. https://www.evromoda.ru/cosmetics/a-15.htm